Open AccessOs desafios do ensino remoto e as aplicações da BNCC no ensino médio: um estudo de caso a partir da escola estadual de ensino fundamental de Monte Santo, Campina Grande, Paraíba, Brasil
Author(s) -
Amanda Cristiane Gonçalves Fernandes,
Igo Marinho Serafim Borges,
Anderson Felipe Leite dos Santos,
Jean Oliveira Campos,
Emanuelly Cristovão Barbosa da Silva,
Joaquim Rangel Andrade da Silva,
Miriam Souza Martins,
Clessio Henrique Lima da Silva,
Jucianny Araújo da Silva,
João Guilherme Tejo Barros Freire,
Érica Dantas de Oliveira Batista,
Josiete Batista Barbosa,
Cícero Ricardo Barbosa de Paiva
Publication year - 2022
Publication title -
research, society and development
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2525-3409
DOI - 10.33448/rsd-v11i1.25133
Subject(s) - humanities , philosophy , physics
A formação inicial do professor no contexto do ensino remoto passou por diversas modificações jamais vistas no mundo globalizado. Assim, o estágio supervisionado teve que acompanhar o processo, visto que a formação inicial precisava continuar. Este trabalho tem como objetivo propor uma reflexão acerca da construção das bases curriculares de ensino proposto pelo MEC e observar a sua contextualização conforme a realidade enfrentada pelos alunos do 2º ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental de Monte Santo, Campina Grande, Paraíba, no ensino remoto. A metodologia adotada tem como abordagem a qualitativa, do tipo estudo de caso. A partir dos resultados obtidos, constatou-se que o estágio supervisionado no ensino remoto, exigiu do licenciando conhecer novos recursos metodológicos para desenvolver estratégias didáticos-pedagógicas nas aulas remotas. Apesar de todos os esforços e debates ao longo do componente curricular, as interações na turma do 2º ano, foram apenas através de momentos assíncronos, o que não foi possível conhecer de fato os alunos. Então, percebe-se que apesar da sua importância, o momento de pandemia restringiu bastante o contato com a escola e até mesmo com a turma alvo do estágio, devido não ter neste caso, os momentos síncronos.