O protagonismo estudantil e os desafios da sociedade contemporânea: um diálogo sobre projeto de vida

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que visa compreender se o desenvolvimento de um projeto de vida individual pode contribuir para o protagonismo estudantil de jovens e adolescentes do Ensino Médio. O estudo considera aspectos como autonomia, protagonismo, engajamento, responsabilidade, dos jovens frente aos desafios da sociedade contemporânea. Este estudo foi estruturado tendo por base as respostas obtidas por meio de um questionário aplicado a 21 estudantes do Ensino Médio. Essa investigação assume caráter qualitativo pautando-se nos procedimentos da Análise de Conteúdo. Todavia, as informações coletadas também foram interpretadas de forma quantitativa. Observou-se que estudantes do Ensino Médio que refletem sobre seu projeto de vida apresentam características desenvolvidas positivamente quanto ao engajamento, dedicação, motivação, postura frente ao cotidiano e formação da identidade. Não existe um momento exato para que o indivíduo tome direção na vida, mas um atraso na escolha dele pode acarretar desistência na procura de caminhos positivos, ausência de metas, descomprometimento com a carreira profissional e familiar.