Open AccessO PBL (Problem Based Learning) para a disciplina de Radiologia Odontológica é aplicável? Uma revisão sistemática
Author(s) -
Bruno Natan Santana Lima,
Julia Valeska Santana dos Santos,
Bruno Delmondes Morais,
Amanda Caroline Nascimento Meireles,
William José e Silva Filho,
Marilene Santos,
Graziane Ribeiro Couto,
Liciane Dos Santos Menezes,
Wilton Mitsunari Takeshita
Publication year - 2021
Publication title -
research, society and development
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2525-3409
DOI - 10.33448/rsd-v10i9.17140
Subject(s) - humanities , physics , medicine , philosophy
O objetivo deste estudo foi verificar, mediante uma revisão sistemática, se a metodologia ativa do PBL (Problem Basead Learing) é aplicável para o ensino da disciplina de radiologia odontológica. A presente revisão foi realizada seguindo as orientações da PRISMA-P, utilizando a estratégia PICO para a efetivação dos critérios de elegibilidade, buscando responder a seguinte pergunta: “O PBL (Problem Based Learning) é aplicável para a disciplina de radiologia odontológica?”. Para isso, foi feita uma revisão sistemática nas bases de dados PubMed (incluindo MedLine), SciELO, LILACS, Web of Science e IEEE Xplore, sendo realizada também uma pesquisa na literatura cinza nas plataformas eletrônicas OpenThesis e Open Acess Thesis and Dissertations, além da busca manual de referências cruzadas de artigos originais. Ademais, foram utilizados os operadores booleanos AND e OR combinados aos descritores “Aprendizagem Baseada em Problemas, Radiologia, Oontologia e Ensino”, estes selecionados utilizando os Descriptors in Health Science (DeCS) e os Medical Subject Headings (MeSH) para potencializar a estratégia de busca. Dois revisores selecionaram os estudos conforme os critérios de elegibilidade. Em síntese, O PBL mostrou ser uma metodologia de ensino que auxilia na formação de cirurgiões-dentistas capacitados em lidar com situações diárias, baseado em problemas, sendo uma alternativa viável e aplicável para a disciplina de radiologia odontológica. Todavia, em razão das incertezas encontradas nos estudos incluídos, realçadas pelo alto risco de viés, mais pesquisas devem ser desenvolvidas a fim de reduzir as lacunas de conhecimento acerca do melhor método para o processo de ensino-aprendizagem.