Percepção de alunos do Ensino Médio sobre o uso de Plantas Medicinais: uma ferramenta didática nas disciplinas de Biologia e Química em Quirinópolis, Goiás, Brasil

As disciplinas de Biologia e Química podem ser utilizadas como ferramentas para disseminação e ampliação do conhecimento etnobotânico quanto ao uso de plantas medicinais. O despertar deste conhecimento nos alunos contribui para a melhora do interesse pelas ciências experimentais e, consequentemente, propicia um sentimento de pertencimento à natureza por parte dos envolvidos. Neste contexto, esta pesquisa objetivou avaliar a percepção de alunos do Ensino Médio sobre o uso de plantas medicinais em Quirinópolis, Goiás. A pesquisa foi conduzida com a aplicação do questionário 1, seguida por uma aula prática utilizando o método de tintura na preparação do medicamento com plantas medicinais, e, finalizando com a aplicação do questionário 2. Para realização da aula prática, os alunos coletaram as plantas e as trouxeram para o Laboratório de Química/Biologia. A maioria dos estudantes afirmou fazer uso de plantas para fins medicinais com orientação de familiares. Foram citadas 12 espécies vegetais, a maioria exótica, adquiridas, pela maioria, de cultivo próprio, e as mais citadas Plectranthus barbatus Andrews, Chenopodium ambrosioides L., Matricaria chamomilla L. e Bidens pilosa L. A parte mais usada foram as folhas, a forma de preparo predominante foi infusão e o principal uso foi para o tratamento da gripe. A aula prática foi considerada pelos alunos como uma vivência inovadora e de profícuo saber científico. A maioria deles acredita que o conhecimento sobre plantas medicinais pode contribuir para o aprendizado de Química e Biologia e a experiência desperta o interesse nas aplicações práticas dos conceitos científicos abordados em sala de aula.