Open AccessHumanização nos cursos de graduação da área de saúde: uma revisão integrativa
Author(s) -
Cláudia Batista Mélo,
Ana Tafet Nascimento Alexandre,
Aparecida Borges,
Fernanda Mendes Santana,
Andréa Márcia da Cunha Lima,
Túlio Pessoa de Araújo,
Carmem Sílvia Laureano Dalle Piagge
Publication year - 2021
Publication title -
research, society and development
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2525-3409
DOI - 10.33448/rsd-v10i10.19241
Subject(s) - humanities , political science , medicine , philosophy
O objetivo deste trabalho foi analisar os desafios da inserção da humanização nos cursos de graduação da área da saúde. Trata-se de uma revisão integrativa de artigos indexados nas bases de dados MEDLINE, LILACS, BDENF, Scopus e Google Acadêmico, no período de 2010 a 2020. Foi utilizada a combinação dos seguintes descritores controlados, nos idiomas Português e Inglês: Docente/Teaching, Humanização/Humanization, Ensino/Faculty e Saúde/Health. Foram incluídos 15 estudos desenvolvidos no Brasil, Chile e Colômbia. A partir da leitura na íntegra dos artigos, surgiram três temáticas mais frequentes: desafios da humanização na área da saúde, desafios da humanização no ensino-aprendizagem e desafios da humanização no trabalho docente. O conceito de humanização para docentes e discentes da área da saúde está relacionado à abordagem integral do cuidado na assistência, vivenciado no ato das práticas clínicas, associado aos processos de empatia e acolhimento, o qual resgata a dimensão humana. Apesar da curricularização da humanização nos cursos de graduação ser uma tendência, há desafios que impedem que aconteça de forma plena, a exemplo da sobrecarga laboral e da escassez de aulas práticas, gerando consequências desfavoráveis durante a graduação e formação do discente.