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Pesquisas em Biotecnologia no Brasil: Uma correlação espacial entre índice-H e desenvolvimento social
Author(s) -
Igor Iuco CastroSilva,
Francisco Valdicélio Ferreira,
Jacques Antônio Cavalcante Maciel
Publication year - 2021
Publication title -
research, society and development
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2525-3409
DOI - 10.33448/rsd-v10i1.11807
Subject(s) - humanities , geography , physics , philosophy
Indicadores bibliométricos são úteis para avaliar o impacto da produtividade acadêmica, aliados à compreensão geopopulacional. O objetivo deste estudo foi analisar a distribuição espacial de pesquisas em Biotecnologia no Brasil, verificando possível correlação entre índice-h e desenvolvimento social. A amostra foi composta por dados de 959 docentes e 59 programas strictu senso em Biotecnologia do país. Dados autorreferenciados de cada programa traçaram seus perfis descritivos. Foram construídos mapas de distribuição e de autocorrelação local (MoranMap) dos programas e do índice-h pela densidade populacional. Análise bivariada (LISA) considerou variáveis dependentes (taxa de programas e índice-h pela densidade populacional) e independente (IDHM). Como resultados, houve prevalência de doutorado acadêmico, com maior tempo de criação, carga horária, nota CAPES, número de docentes e índice-h médio, com maioria de programas na Região Sudeste, exceto mestrados acadêmicos, na Nordeste. A distribuição de programas pela densidade populacional foi maior em RIAUs de Palmas, Araraquara e Alfenas, enquanto de índice-h em RIAUs de Palmas, Belo Horizonte e Rio de Janeiro. Houve autocorrelação positiva de programas aglomerados em RIAUs de SP e Porto Alegre e entre programas e índice-h em RIAUs de Porto Alegre, Caxias do Sul e Ribeirão Preto. Análise bivariada IDHM-programas exibiu aglomerados alto-alto em RIAUs de SP e Porto Alegre e IDHM-índice-h aglomerados alto-alto em RIAUs de SP, MG e RJ. O mapeamento do índice-h e IDHM ajudou na compreensão da produtividade acadêmica da Biotecnologia no Brasil, contribuindo para discussão de modelos de avaliação em realidades desiguais no cenário nacional.

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