Gestión de centros escolares: Un estudio exploratorio al criterio de inscripción escolar

La expansión de la elección de escuelas en la última década, ha debilitado el fuerte vínculo entre los vecindarios y las escuelas creado bajo un estricto sistema de asignación de escuelas basado en la residencia, desacoplando las decisiones de inscripción residencial y escolar para algunas familias. Un trabajo reciente sugiere que el vínculo entre el vecindario y la escuela se está debilitando más en los vecindarios rurales (gentrificación). Se analizó una combinación novedosa de datos individuales, escolares y del vecindario que vinculan a los niños con las escuelas asignadas y matriculadas mediante un método cuantitativo. El objetivo de este estudio fue examinar los factores familiares, escolares y del vecindario que determinan si los padres se inscriben en la escuela local asignada. Se verificó que, es más probable que los padres opten por no participar en las escuelas de vecindarios gentrificados en comparación con vecindarios urbanos de elección cercana con disponibilidad. Se concluye que, existe una tendencia de elección de escuela de cambio urbano al dejar de lado los vínculos del vecindario.