Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning Bernuansa Islami Di SMP Inshafuddin

Berpikir kreatif matematis menjadi hal yang sangat penting dimiliki siswa mengingat kehidupan abad ke-21 menuntut berbagai keterampilan dan kemahiran yang penuh dengan kreativitas. Permasalahan timbul ketika  matematika kurang diminati di sekolah yang berlatarbelakang dayah terpadu dimana mereka lebih dominan mempelajari ilmu yang berhubungan dengan keagamaan. Oleh karena itu, pemberian materi dilakukan dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning bernuansa islami diduga menjadi solusi untuk permasalahan tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui berpikir kreatif matematis siswa melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning bernuansa islami di SMP Inshafuddin. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dimana data yang didapat dalam penelitian baik dalam bentuk tes, angket dan wawancara dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian didapat bahwa berpikir kreatif siswa dengan indikator kelancaran, keluwesan dan keterurain dominan bisa dicapai dimana siswa mampu menjelaskannya dengan lancar, memberikan penyelesaian yang beragam serta menguraikan setiap jawaban dengan rinci sedangkan indikator keaslian, sebagian siswa masih memiliki kesulitan dalam menuangkan ide yang unik dan berbeda dari yang lainnya sehingga indikator tersebut susah dicapai oleh siswa. Dari berbagai uraian di atas didapat kesimpulan bahwa berpikir kreatif siswa yang semakin bagus, siswa merasa pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning bernuansa islami lebih bermakna karena seirama dengan nilai agama yang mereka pelajari sehingga membuat berpikir kreatif siswa di sekolah berlatarbelakang dayah tepadu semakin baik.