基于学习活动类型的高中语文教师TPACK培养策略研究

语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程具有较强的工具性在学生学习的过程中占据着重要位置对此高中语文教师要对原有的教育方法做出调整借助TPACK知识开展教学工作以达到更好的教学效果。Judi Harris 等人指出学习活动类型为教师提供了能够支持、提升学生学习的技术工具和资源教师在教学设计以及教学实践的过程中对学习活动类型的选择、组合以及重新设计有助于TPACK知识的建构。本文以此为基础论述了TPACK在高中语文学科中的教学实践并基于学习活动类型提出了高中语文教师TPACK培养策略。