EDUCAÇÃO DO CAMPO E ESCOLA PÚBLICA: EXPERIÊNCIA E RESISTÊNCIA

Este trabalho objetiva analisar a escola pública tomando como referência os princípios da Educação do Campo e destacar experiências de resistência à concepção hegemônica de sociedade e de educação. Ele é fruto de pesquisa documental e colaborativa com professores e equipes pedagógicas de um município da Região Metropolitana de Curitiba. Do ponto de vista teórico-metodológico, o trabalho vincula-se aos estudos de natureza materialista histórico-dialética. Analisa a escola pública tomando como referência a constatação da presença das marcas tradicionais nas políticas e práticas pedagógicas. Evidenciam-se os fatores de resistência e experiências coletivas na construção da escola, de fato, pública e vinculada à classe trabalhadora. Demonstra que as experiências acontecem em meio a disputas político-pedagógicas e de projetos de sociedade.