Open AccessMeta Analisis: Model Pembelajaran PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa
Author(s) -
Nikmatur Rohmah,
Suryo Widodo,
Yuni Katminingsih
Publication year - 2022
Publication title -
jurnal cendekia : jurnal pendidikan matematika/jurnal cendekia
Language(s) - Bosnian
Resource type - Journals
eISSN - 2614-3038
pISSN - 2579-9258
DOI - 10.31004/cendekia.v6i1.1254
Subject(s) - psychology , mathematics education , humanities , philosophy
Banyak penelitian model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berfikir kritis siswa, tetapi belum ada yang menganalisis hasil penelitian yang sudah dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berfikir kritis siswa terhadap model pembelajaran PBL. Penelitian ini menggunakan metode meta analisis dengan jumlah sampel 10 artikel jurnal. Model pembelajaran pada penelitian ini peneliti mengambil Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Hasil penelitian meta analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berfikir kritis siswa memiliki Effect Size dengan kriteria tinggi dan bila dicari rata – rata dari model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) maka nilai rata-rata Effect Size = 1.47 (efek tinggi).