Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) pada Pembelajaran Himpunan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika siswa pada materi himpunan. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan menerapkan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Subjek dalam penelitian ini adalah 31 siswa di kelas VII-B MTs Negeri 1 Karanganyar tahun ajaran 2019/2020. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, pemaparan data, dan penarikan kesimpulan. Sebelum tindakan, kemampuan berpikir kritis siswa berupa menginterpretasi mencapai 48%, menganalisis 42%, mengevaluasi 36%, dan menginferensi 32%. Hasil belajar siswa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 29%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pada siklus I kemampuan menginterpretasi siswa meningkat menjadi 82,07%, menganalisis 71,03%, mengevaluasi 75,86%, dan menginferensi 61,38%. Pada siklus II kemampuan menginterpretasi mencapai 92,41%, menganalisis 77,24%, mengevaluasi 72,41%, dan menginferensi 69,66%. (2) Hasil belajar yang memenuhi KKM meningkat menjadi 75,86% pada siklus I dan 79,31% pada siklus II. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan PMRI dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika siswa pada materi himpunan.