Las pilas de combustible microbianas en la formación inicial de pedagogos y maestros

ResumenEn el presente trabajo se describe la utilización de las pilas de combustible microbianas,construidas a partir de un diseño basado en la columna de Winogradsky, como recursodidáctico en la formación inicial de maestros y pedagogos. El objetivo es aumentar la presenciade contenido tecnológico en las prácticas experimentales en el ámbito de la didáctica de lasciencias experimentales. Para ello, se ha empleado un enfoque interdisciplinar ciencia-tecnologíaingeniería-matemáticas (CTIM) que garantiza que los estudiantes adquieran las destrezasnecesarias para que puedan, a su vez, aplicar o asesorar sobre el anterior enfoque en susfuturos centros escolares de destino. El recurso asimismo puede servir para introducir técnicasexperimentales de voltametría y espectroscopia de impedancia, ideales para la caracterizaciónelectroquímica de las pilas de combustible, pero que requieren de una mayor competenciamatemática.AbstractThis paper describes the use of the microbial fuel cells (MFC), based on a Winogradskycolumn design, as a didactic resource for initial training of teachers and pedagogues. The aimis to increase the presence of technological content in the experimental activities in the fieldof Science Education. In light of this, an interdisciplinary science-technology-engineeringmathematics (STEM) approach has been followed. This guarantees that students acquire thenecessary skills so that they can, in turn, apply or advise on the previous approach in their futurejob positions at schools. MFC devices can also be used to introduce experimental techniques ofvoltammetry and impedance spectroscopy, optimal for the electrochemical characterization offuel cells, although is demanded higher competence in mathematics.