Articulações Teóricas entre Ensino de Ciências Naturais e Direitos Humanos: Proposta para uma Perspectiva de Formação Humana

Neste artigo teórico, discutimos sobre as formas de articular a temática Direitos Humanos ao ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais do ensino fundamental, em uma perspectiva voltada para a formação humana. A fundamentação teórica para aprofundar a discussão da temática proposta foi realizada por meio de pesquisa bibliográfica, tendo como fontes: livros, artigos científicos e documentos oficiais. A partir desta pesquisa, propusemos algumas temáticas que se aproximam dos direitos humanos e que são possíveis de se articularem com os conteúdos de Ciências Naturais desenvolvidos nos anos iniciais. Consideramos que estas temáticas precisam estar baseadas em eixos estruturantes que irão fundamentar o trabalho pedagógico do(a) professor(a) para que este(a) tenha como propósito a formação humana dos(as) educandos(as), esses eixos são: Sensibilizar-se no reconhecimento das diferenças sociais, culturais e econômicas; Reconhecer-se como cidadão(ã) de direitos e respeitar o direito do “outro”; Planejar e desenvolver práticas inclusivas; Valorizar a inter-relação entre seres humanos e ambientes naturais. Consideramos que o trabalho pedagógico voltado para esta perspectiva precisa basear-se em uma metodologia dialógica e participativa, tendo como ênfase a formação humana e cidadã.