¿Tiene género la ciencia? Conocimientos y actitudes hacia la Ciencia en niñas y niños de Educación Primaria

espanolLa menor presencia del genero femenino en las profesiones cientificas y tecnologicas sigue siendo una preocupacion actual. Esta investigacion pretende identificar los conocimientos y actitudes del alumnado de educacion primaria sobre las aportaciones de la ciencia y los/as cientificos y sus proyecciones profesionales en ser cientificos/as, analizadas desde una perspectiva de genero. Hemos aplicado un cuestionario a 378 estudiantes de educacion primaria que posteriormente se han analizado con el paquete estadistico SPSS. Los resultados indican un conocimiento medio de las aportaciones de la ciencia y de los cientifico/as tanto en ninas como en ninos y una alta coincidencia en las visiones expresadas, estableciendose escasas asociaciones entre conocimientos y genero. En las actitudes se constata una vision positiva, aunque asoman algunas diferencias entre ninas y ninos, siendo estos ultimos los que dan mayor confianza a la ciencia. Asimismo, en cuanto a su deseo de ser cientifico o cientifica tampoco se constata sesgo de genero EnglishNowadays, an important concern is the lower presence of the female gender in scientific and technological professions. This work tries to identify the knowledge and attitudes of the students of primary education on the contributions of the science and the scientists. Although, this study aims to know their professional projections in science, analyzed from a gender perspective. It was carried out a test to a sample of 378 students of primary education which have subsequently been analyzed with the SPSS statistical package. The obtained results indicate an average knowledge of the contributions of science and scientists in both girls and boys, establishing few associations between knowledge of science and gender. Students show a positive vision about science, although some differences appear between girls and boys, e.g. males give greater confidence to science. Likewise, in terms of their desire to be scientific or scientific, there is no gender gap