ANÁLISE HISTÓRICA SOBRE O SENTIMENTO ATRIBUÍDO À INFÂNCIA E SOBRE O PERCURSO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: entre avanços e impasses

O presente estudo é fruto de pesquisa bibliográfica e tem como objetivo realizar um resgate histórico da forma como as sociedades reconheceram as especificidades da infância ao longo do tempo. Propõe-se compreender melhor a trajetória de constituição das concepções e das práticas de Educação Infantil, a afirmação da criança como sujeito de direitos na contemporaneidade e, sobretudo, a afirmação da infância como categoria histórica e social, indissociável das relações de produção. Parte-se do princípio de que a inserção concreta das crianças na sociedade, bem como os significados a elas atribuídos, variam segundo as formas de organização social, segundo as classes sociais e aspectos econômicos.Palavras-chave: Infância; Educação Infantil; Criança.