Gestão democrática na rede municipal de ensino de Uberlândia (2001-2004): limites e possibilidades da democracia na escola pública

O presente trabalho é baseado na dissertação de mestrado que teve como objeto deinvestigação a experiência de implementação da gestão democrática que ocorreu na redemunicipal de Uberlândia – MG por meio da implementação de diretrizes do ProgramaEscola Cidadã. Teve como objetivo refletir sobre as políticas educacionais implementadaspara a consolidação da gestão democrática do ensino público e suas implicações noprocesso de democratização da educação. Pode-se verificar que o Programa Escola Cidadãda SME de Uberlândia-MG não foi capaz de efetivar de forma plena a gestão democrática,pois não conseguiu romper com as estruturas centralizadoras que perpassam a estrutura daescola, esta marcada por uma tradição autoritária presente no sistema público de ensinobrasileiro, inserido numa sociedade patrimonialista e clientelista.