“Falando Sobre Gênero” na Escola: Potencialidades de uma Intervenção com Crianças

Este artigo apresenta uma intervenção realizada com crianças do primeiro ano do ensino fundamental de uma escola pública para trabalhar sobre igualdade de gênero e empoderamento de meninas e mulheres a fim de combater as violências contra aqueles/as que não se enquadram nos discursos naturalizados sobre gênero exigidos socialmente. Como instrumentos para abordar essas temáticas utilizou-se livros infantis e realizou-se atividades lúdico-reflexivas em dez encontros, analisando-se os dados através da Análise de Discurso. Concluiu-se que, ao oferecer espaço para problematizar e desconstruir os discursos naturalizados no ambiente de sala de aula pesquisado, as crianças conseguem refletir sobre as desigualdades ainda impostas a meninos/homens e meninas/mulheres e construir conjuntamente alternativas para o combate às desigualdades de gênero existentes na sociedade. Com isso, entende-se que a intervenção realizada poderia ser adotada por professores/as e/ou outros/as profissionais que pretendem sensibilizar as crianças sobre o combate às exclusões e violências causadas pelas desigualdades de gênero, contribuindo para a existência de (mais) espaços para práticas como essa e para difundir suas potencialidades.