La mujer in-corporada: La educación física de la mujer en la España del siglo XIX, o las paradojas entre el fundamento teórico y la realidad

Hacia fines del siglo XIX España pasó por un proceso de modernización cuyas nociones centrales repercutieron en cómo se concibió la educación femenina. Principalmente fundado en ideas de Michel Foucault y Pierre Bourdieu, y comenzando con Josefa Amar y Borbón (1790 ), este trabajo examina algunos discursos de médicos y de revistas de los años sesenta y setenta, terminando con algunos textos del Congreso Pedagógico de 1892 . Quedará clara la paradoja: al simular animar a la mujer para que realizara actividad física, esas autoridades contribuyeron en realidad a controlar la “materia” de la mujer, dejándola custodiada en el discurso y, efectivamente, “in-corporada” en su realidad social.