Open AccessEscala de autoavaliação de competências digitais de professores. Procedimentos de construção e validação
Author(s) -
Sara Dias-Trindade,
José António Moreira,
Catarina S. Nunes
Publication year - 2019
Publication title -
texto livre
Language(s) - English
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.156
H-Index - 4
ISSN - 1983-3652
DOI - 10.17851/1983-3652.12.2.152-171
Subject(s) - construct validity , psychology , internal consistency , cronbach's alpha , factorial analysis , humanities , fluency , mathematics , mathematics education , statistics , psychometrics , art , developmental psychology
RESUMO: Este trabalho apresenta um estudo que descreve os procedimentos de construção de uma escala de autoavaliação de competências digitais de professores e as suas qualidades psicométricas. Depois de algumas considerações sobre o construto e a sua operacionalização, efetuou-se a análise dos procedimentos da sua construção, realizou-se a análise de consistência interna através do cálculo do coeficiente alfa de Cronbach e a análise da validade do construto (análise fatorial exploratória e confirmatória). Para além de bons indicadores de validade, globalmente, as medidas aplicadas caracterizam-se por uma fidelidade boa e estruturas fatoriais interpretáveis.
PALAVRAS-CHAVE: escala de autoavaliação; competências digitais docentes; fluência digital.
ABSTRACT: This paper presents a study that describes the procedures for the construction of a self-assessment scale of teachers' digital competences and their psychometric qualities. After some considerations about the construct and its operationalization, the procedures of its construction were analysed, the internal consistency analysis was carried out through the calculation of the Cronbach alpha coefficient and the analysis of the construct validity (exploratory and confirmatory factorial analysis). In addition to good indicators of validity, overall, the applied measures are characterized by a good fidelity and interpretable factorial structures.
KEYWORDS: self-evaluation scale; teachers' digital competences; digital fluency.