Construcción de ciudadanos mediante lenguajes espaciales

Este artículo indaga a partir de dos perspectivas en el campo de la geografía escolar. Por un lado, se encuentran las inquietudessuscitadas en diversas comunidades nacionales e internacionales preocupadas por la formación de ciudadanos apartir de la enseñanza de la geografía cuyas experiencias se constituyen en caminos alternativos; por otro, está la trayectoriay la reflexión del Grupo Interinstitucional de Investigación Geopaideia sobre concepciones y prácticas renovadas para laenseñanza de la geografía, en torno a una propuesta que conduzca a una geografía para la formación de ciudadanos.Desde esta perspectiva, este artículo invita a reflexionar sobre los espacios de formación que permiten generar diversasalternativas, concepciones y formas de interactuar con el espacio urbano para potenciar un nuevo lenguaje y sentido de y enla ciudad. Para tal efecto, se aborda un marco de referencia teórico, acompañado por la presentación de algunos apartadosderivados de experiencias de aula, inscritas en prácticas desarrolladas con docentes en formación del programa de la Lebecs,particularmente de la línea de investigación de Didáctica del Medio Urbano de la Universidad Pedagógica Nacional, lascuáles ofrecen una oportunidad para observar, reflexionar y re–significar la relación existente entre geografía y ciudadanía.