İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Geometri Alan Dilini Kullanma Becerilerinin İncelenmesi

Arastirmanin amaci ilkogretim matematik ogretmen adaylarinin geometri alan dilini kullanma becerilerini incelemektir. Arastirmanin modeli tarama modelidir. Arastirmanin orneklemini 2012-2013 egitim ogretim yilinda Turkiye’nin yedi cografi bolgesinden rastgele secilmis yedi devlet universitesinin ilkogretim matematik ogretmenligi bolumunde ogrenim goren, geometri dersini almis 2., 3. ve 4. sinif 350 ogretmen adayi olusturmaktadir. Veri toplama araclari; arastirmaci tarafindan uc alan uzmaninin gorusu alinarak gelistirilmis acik uclu sorularla coktan secmeli sorularin yer aldigi Geometri Alan Dili Basari Testidir. Testten elde edilen veriler SPSS 20.0 programi kullanilarak analiz edilmistir. Verilerin analizinde Kruskal Wallis, Mann Whitney U Testi yapilmistir. Arastirma sonucunda ogretmen adaylarinin geometri alan diline yonelik  basarilari cinsiyete, mezun olduklari ortaogretim kurumuna, ogretim sekline, yasa ve herhangi bir yerde calisma durumuna gore anlamli fark gostermemistir. Ancak geometri alan dili basarilari sinif duzeyine gore anlamli fark gostermistir.  Bulgulara gore ogretmen adaylarinin geometri alan dili basarilari bolgelere gore anlamli bir degisiklik gostermistir.