How One Elementary School Uses Data to Help Raise Students' Reading Achievement

In this column, we share the collective reflections of a group of teachers and a school administrator in one Midwestern elementary school, which highlight the value of using data collaboratively to bring about instructional change and to improve student reading achievement. في هذا العمود نشارك التأملات الجماعية من مجموعة المعلمين ومدير مدرسي من مدرسة ابتدائية واقعة في غرب وسط أمريكا التي تسلط الضوء على قيمة استخدام معطيات بشكل تعاوني كي تُحدِث التغيرات التعليمية وتحسين إنجازات الطلاب القرائية. 在本期专栏中我们与读者分享一组教师及一位学校行政人员的集体反思他们来自一所位于美国中西部的小学。他们的集体反思凸显出为求促成教学转变及改善学生阅读成绩而协同使用资料的价值。 Dans cette rubrique, nous présentons la réflexion collective d'un groupe d'enseignants et d'un administrateur scolaire d'une école élémentaire du middle‐ouest qui met en évidence l'intérêt qu'il y a à se servir ensemble de données pour apporter des changements dans l'enseignement et pour améliorer la lecture des élèves. В этом выпуске рубрики мы предлагаем размышления целой группы учителей и школьного администратора одной из начальных школ на Среднем Западе США. Они подчеркивают, как важно совместно использовать получаемые каждым отдельным специалистом данные – только так можно достигнуть кардинальных перемен и вырастить успешных читателей. En esta columna compartimos las reflexiones de un grupo de maestros y un administrador de escuela en una escuela primaria del medio oeste americano que resalta el valor de la colaboración en el uso de datos para lograr cambios en la enseñanza y mejorar la lectura de los estudiantes.