NARRATIVAS DIGITAIS DE PROFESSORES: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA EM TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS

Este trabalho teve como objetivo realizar uma revisão sistemática de teses e dissertações que tratam de narrativas digitais de professores atuantes em escolas de Educação Básica e Educação Superior no país. Para tanto, buscou-se analisar dissertações e teses existentes no Portal de Periódicos da Capes do período de 2016 a 2018 sobre essa temática. Trata-se de uma a pesquisa exploratória e descritiva sendo que os seus dados e sua análise foram explorados de forma quantitativa e qualitativa. O material da investigação foi composto por 07 trabalhos que atenderam aos critérios de inclusão e exclusão previamente definidos. A análise permitiu observar que o tema foi pouco explorado no cenário brasileiro até 2017. Os resultados apontam que a partir de 2018 houve uma mudança significativa no que se refere ao aumento de pesquisas sobre as narrativas digitais de professores. Entre as áreas mais exploradas, o destaque é para a Educação, em seguida, a seguir estão os trabalhos na área de Ensino de Ciências e Cognição e Linguagem.