O CÂNONE LITERÁRIO E O ENSINO: REFLEXÃO A PARTIR DA PROPOSTA CURRICULAR BRASILEIRA

O lugar da Literatura em uma sociedade é marcado significativamente pela escola. Partindo do currículo nacional brasileiro, este trabalho apresenta uma reflexão sobre o cânone literário em contexto de ensino. Para isso, consideramos a proposta da Nova Base Nacional Comum Curricular nos pontos que se referem à Literatura no Ensino Médio. Por refletir recente discussão sobre o currículo no Brasil, podemos pensar em alguns aspectos a nortear o trabalho em sala de aula. No confronto entre a proposta curricular e a realidade escolar situa-se o professor, em seu papel de definir caminhos pelos quais o literário pode vigorar; é dele, em grande medida, o encargo de preencher as lacunas de definição dos autores e das obras a serem trabalhados – tarefa fundamental na concretização da Literatura que, partindo da escola, pode se projetar pela vida afora.