Competencias Clave del Profesorado: diseño y validación del marco global competencial de los docentes

Introducción. A partir del Consejo Europeo de Lisboa (2000)se han realizado grandes esfuerzos en las instituciones de educaciónsuperior para implementar el enfoque basado en competencias. Porejemplo, han sido creados marcos de competencias clave delprofesorado; a pesar de que varían mucho no solo entre países, sinotambién entre instituciones dentro de un mismo país. De ahí lanecesidad de un modelo más global de marco competencial paradocentes, alineando, así, la pre-service teacher education con lain-service teacher education o formación permanente y facilitando deeste modo el desarrollo profesional a lo largo de la vida (educaciónpara toda la vida). Método. En esta contribución, se presenta elproceso seguido para diseñar y validar el marco teórico global delas competencias clave del profesorado. Resultados. Se detallan lospasos seguidos para la construcción de este marco de referencia,empezando por una revisión sistemática de marcos competencialesexistentes en distintas zonas del mundo. Discusión. Se pretendeasegurar así la transferibilidad de este marco a otros contextos yla armonización global; así como se especifican los diferentesprocesos de validación para fomentar su uso en futuros estudios einvestigaciones, promoviendo así la armonización global.