Thinking and Practice of Information-based Teaching—Taking the "Ketangpai" Platform as an Example

The deep integration of information technology and teaching is a great challenge and opportunity for college teachers in the “Internet + ”era. This paper introduced the principles, design steps and application opportunity of information-based teaching. Taking the online interactive classroom management platform “Ketangpai” as an example, this paper expounded the practice and exploration of the information-based interactive classroom and the information-based discussion class. The organic combination of information technology and teaching provides a good way to solve the difficult points of traditional teaching and to improve the teaching efficiency and quality. 信息化教学的思考与实践——以“课堂派”平台为例 白康 华北电力大学自动化系,保定 ,071003,中国 关键词:信息化教学;课堂派;信息化互动课堂;信息化研讨课堂 摘要: 将信息化技术和教学深度融合,是“互联网+时代”高校教师面临的极大挑战和机遇。 本文介绍了信息化教学的原则、设计步骤和使用时机,并以在线互动课堂管理平台-“课堂派” 为例,阐述了信息化互动课堂、信息化研讨课堂的实践探索。信息化技术与教学的有机结合, 为解决传统教学难点痛点、提高教学效率和质量提供了一个良好的途径。 1.引言 现阶段,高校本科教学质量越来越得到社会的广泛关注,国家出台了一系列的文件和政 策促使本科教育回归,高校教学迎来了一个飞速发展的好时机。作为“互联网+”时代的高校 教师,必须将信息化技术与自己的教学深度融合,这既是巨大的挑战,也是时代给予的解决 传统教学痛点的绝佳利器。 我校于2017年正式引入了在线互动课堂管理平台——“课堂派”,为教师们的信息化教 学提供了良好的基础。本文就以课堂派为例,谈谈进行信息化教学设计和实践的粗浅经验。 2.信息化教学的原则与步骤 2.1 教学原则 现在各类信息化平台和工具不断涌现,在课堂互动方面为教师提供了多种选择。但不论 是哪种信息化的技术手段,都只是一个工具、媒介,教学的根本目标不能变,只应锦上添花, 切莫喧宾夺主。若使用时无所用心、随心所欲,为了使用而使用,可能非但没有效果,甚至 会将教学进程打乱,将课堂切成碎片。所以,在使用这些功能之前,需要明确几条原则。如 图 1 所示,教学设计永远是重中之重,也是决胜之关键。每一堂课都应根据教学内容的差异