ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Цель. Статья посвящена актуальной в современной коррекционной педагогике проблеме подготовки дошкольников с задержкой психического развития к обучению в образовательной организации. Предметом анализа выступают особенности формирования навыков чтения у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Автор ставит целью раскрыть методику формирования навыков чтения у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Задачей выступает расширение и углубление научных представлений об особенностях формирования навыков чтения у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития путем их экспериментального изучения и методического обеспечения по данному направлению работы.Метод или методология проведения работы. Основу исследования образуют методы теоретического анализа, синтеза и логических обобщений, а также педагогический эксперимент.Результаты. Результаты работы заключаются в том, что автор проводит теоретический и экспериментальный анализ особенностей формирования навыков чтения у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития и предпосылок их развития, представляет методические рекомендации по их формированию.Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в сфере работы с детьми с задержкой психического развития в образовательной организации.