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O presente artigo tem como objetivo discutir sobre o Ensino Religioso (ER) e a intolerância contra as Religioes de Matrizes Africanas (RMA) no Espaco Escolar no Amapa. Acredito que, ao tratar das RMA no espaco escolar, precisamos implementar novos olhares sobre a nossa pratica pedagogica, propiciando a construcao da identidade do aluno e um espaco escolar capaz de lidar com as diferencas nas quais se inserem a escola e sua comunidade. Trata-se do resultado de um estudo exploratorio de natureza qualitativa que adotou a pesquisa bibliografica, a analise documental e a entrevista como forma de investigacao. Como resultado desta pesquisa, verifica-se, por exemplo, que, no Amapa a Secretaria de Estado de Educacao (SEED), mesmo com promulgacao da Resolucao do Conselho Estadual de Educacao – CEE/AP no 14/2006, que dispoe sobre a oferta do ER no nivel fundamental do sistema educacional do Estado, tem ignorado a participacao das entidades civis constituidas pelas diferentes denominacoes religiosas no curriculo da disciplina de ER. Constatou-se ainda que, no Amapa, entidades formadas por algumas igrejas cristas, em trabalhos articulados com a SEED, respondem pelo ER, deixando de lado assim importantes representacoes locais como as entidades de matrizes africanas.

Ensino religioso no Amapá: intolerância contra as religiões de matrizes africanas