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espanolPracticar actividad fisica de manera sistematica en la ninez y adolescencia, permite el desarrollo de recursos funcionales para la percepcion subjetiva del bienestar, la estimulacion de procesos cognitivos y de la construccion de la personalidad. Actualmente, se entiende el desarrollo de creencias perfeccionistas, como una caracteristica funcional vinculada con aspectos positivos (afecto positivo, autoestima, cohesion hacia la tarea,…), aunque en sus aspectos disfuncionales se han asociado con ansiedad y estres. Asi bien, el objetivo del estudio fue identificar que indicadores de perfeccionismo proporcionan condiciones/habilidades funcionales, que junto con el nivel de practica de actividad fisica, facilitarian la regulacion del estres. Participaron 365 adolescentes (183 mujeres y 182 varones) con edades entre 13 y 17 anos (M = 15.02; DT = 1.36) que han cumplimentado los autoinformes: Escala Multidimensional de Perfeccionismo (FMPS), Escala de Estres Percibido (PSS) y las Escalas IPAQ para la actividad fisica. Los resultados senalan que a mayor intensidad de actividad fisica, existen diferencias significativas en los indicadores de perfeccionismo funcional (exigencias personales y organizacion), respecto a facilitar (a niveles moderados) o limitar (por exceso o defecto) la percepcion del estres y sobre todo, un aumento de la intensidad en la practica de actividad fisica, enfatiza los patrones mas disfuncionales del perfeccionismo. En definitiva, la investigacion ha permitido reconocer procesos psicologicos activos que influyen en una respuesta psicologica funcional o disfuncional en adolescentes, atendiendo a su perfeccionismo y a la intensidad de la practica de AF realizada. EnglishSystematic practice of physical activity (PA) in childhood and adolescence enables the development of functional resources for subjective perception of well-being, stimulation of cognitive processes, and construction of the personality. The development of perfectionist beliefs is currently seen as a functional characteristic linked to positive aspects (positive affect, self-esteem, etc.), while its dysfunctional aspects have been associated with anxiety and stress. The aim of this study is to identify which indicators of perfectionism provide functional conditions/skills that, in combination with the level of practice of physical activity, facilitate stress regulation. A sample of 365 adolescents (183 girls and 182 boys) aged between 13 and 17 participated. The results show that as the intensity of physical activity increases, there are significant changes in the indicators for functional perfectionism (high personal standards and organisation), with reference to facilitating (at moderate levels) or limiting (if excessive or absent) perceived stress and, above all, increased intensity of physical activity accentuates dysfunctional perfectionism patterns. This research has made it possible to identify active psychological processes that influence functional or dysfunctional psychological responses in adolescents depending on their level of perfectionism and the intensity of practise of PA.

Perfectionism and sporting practice. Functional stress regulation in adolescence