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Este artigo descreve o processo de producao de narrativas intergeracionais desenvolvido com criancas, adolescentes, adultos e velhos. Trata-se de etapa de investigacao de doutorado baseada em etnografia realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Sonia Regina Gomes Rezende Franco, bairro Serra Dourada I, Serra (ES), em que 34criancas/adolescentes de 6o/7o ano foram envolvidas em um projeto de ensino de Arte que se desenrolou no âmbito das aulas de Arte e Historia, ao longo de tres semestres letivos. Apos apreciar videos e fotografias e visitar alguns dos espacos culturais da cidade, as criancas/adolescentes remeteram o olhar ao bairro e, desejando saber mais sobre ambos, sugeriram conversa com moradores antigos, o que se concretizou com a roda de conversa. A experiencia fundamenta-se em Ciavatta (2007), Benjamin (2012), Bosi (1994), Brandao (1984, 2003, 2007), Fonseca da Silva e Schlichta (2015), Freire (2014), Halbwachs (2003), Mannheim (1952, 2014) e Schutz-Foerste (2004). Os resultados mostram que a roda de conversa intergeracional e possibilidade para cultivar imagens e memorias, promovendo o ato de narrar que inclui velhos, adultos e criancas e adolescentes, que se encontram e compartilham suas distintas culturas, sem, contudo, estabelecer hierarquizacao entre elas.

Encontros intergeracionais mediados por imagens e memórias do bairro e da escola