English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

RESUMEN La introduccion del enfoque de aprendizaje por competencias, consecuencia del proceso de convergencia europea, ha supuesto para el titulado en Pedagogia una mayor profesionalizacion de su formacion. No obstante, dicho planteamiento requiere de procesos de revision y evaluacion que garanticen un vinculo efectivo entre la oferta educativa y el mundo laboral. En este contexto, el objetivo del presente trabajo es abordar el diseno y validacion de la Escala de Competencias Especificas para Graduados en Pedagogia (ECEG-P). En el estudio participaron 275 egresados del Titulo de Grado en Pedagogia de la Universidade de Santiago de Compostela. Se analizaron las propiedades psicometricas de la ECEG-P por medio de analisis factoriales, analisis de correlaciones, y fiabilidad a traves del alfa de Cronbach. Los resultados obtenidos informan de una estructura compuesta por dos factores, con un valor de alfa de Cronbach superior a .96 en ambos casos. Las correlaciones entre las competencias especificas y el nivel de ajuste de la formacion a las necesidades del mercado laboral son significativas, apoyando la validez de constructo de la escala. Se obtuvieron valores alfa de Cronbach de .98, evidenciando la consistencia interna del instrumento. En conclusion, los resultados aconsejan la utilizacion de la ECEG-P en el estudio de las competencias especificas del graduado en Pedagogia. ABSTRACT The introduction of the competency-based learning approach as a consequence of the European convergence process, has meant for the graduate in Pedagogy a greater professionalization of their training. However, this approach requires processes of review and assessment that guarantee an effective link between the educational provision and the world of work. In this context, the aim of this paper is to design and validate the Specific Competences for Graduates in Pedagogy Scale (ECEG-P). The study involved 275 graduates in Pedagogy from the University of Santiago de Compostela. The psychometric properties of the ECEG-P were examined through factor analysis, correlation analysis, and reliability (Cronbach's alpha). The results report a two-factor structure, with a value of Cronbach’s Alpha above .96 in both cases. The correlations between the specific competences and the level of adjustment of the training to employment are significant, supporting construct validity of the scale. Cronbach's alpha values of .98 were obtained, highlighting the internal consistency of the instrument. In conclusion, the results suggest the use of the ECEG-P in the study of the specific competences of the graduate in Pedagogy.

revista española de orientación y psicopedagogía/revista española de orientación y psicopedagogía

Diseño y validación de una Escala de Competencias Específicas para Graduados en Pedagogía (ECEG-P)//Design and validation of the specific competences for graduates in Pedagogy scale (ECEG-P)