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RESUMEN La adaptacion academica de estudiantes noveles al ambito universitario supone un proceso complejo en el que se demandan exigencias a todos los niveles, siendo necesaria una orientacion en Educacion Superior que garantice la atencion en los diferentes aspectos, tanto academicos como sociopersonales de los estudiantes. En el articulo se presenta, de forma sintetica la descripcion e implementacion asi como la evaluacion de un programa de orientacion e intervencion psicopedagogica para facilitar la adaptacion de estudiantes universitarios noveles. El objetivo fundamental de la actividad fue formar, orientar y capacitar sobre estrategias academicas (lectura comprensiva, ortografia, habitos, tecnicas de estudio y autorregulacion) y sociopersonales (habilidades sociales) a un grupo de estudiantes universitarios de la titulacion de Maestro en Educacion Infantil, matriculados en la Facultad de Ciencias de la Educacion de la Universidad de Granada. Habiendose analizado previamente las necesidades relacionadas con dichas variables las cuales fueron publicadas en los estudios de Lopez-Justicia, Hernandez, Jimenez, Polo y Chacon (2008) y Lopez-Justicia, Hernandez, Jimenez, Polo, Chacon y Gonzalez (2008). El programa se organizo en diferentes talleres con una estructura teorico-practica.Los resultados obtenidos de la valoracion del programa permiten concluir que la iniciativa llevada a cabo ha sido de interes y utilidad para los participantes, al haber destacado la importancia de la actividad para su formacion, asi como el interes por los temas propuestos. ABSTRACT Academic adjustment of novel students in university level involve a complex process with demanded requirements on several scenes, being needed a High Education Guidance that ensure attention to different aspects both academic and socio personal of students. Realizing there these potential needs at the beginning of his academic career. Should be a priority for universities, because they are linked to the student´s academic performance and their retention at institutions. This paper shows a summarized development of a guidance programme and psycho-pedagogical intervention to facilitate the initial adjustment of these students. The main aim was related to train, guide and qualify about academic skills (reading comprehension, spelling, habits, study techniques and self-regulation) and socio-personal or social skills to students group of Bachelor to become Kindergarten Teachers, enrolled in the Faculty of Education at University of Granada. Having analyzed previously needs related to all those variables  published in studies by Lopez–Justicia, Hernandez , Jimenez , Polo y Chacon (2008) and Lopez- Justicia , Hernandez , Jimenez , Polo, Chacon y Gonzalez ( 2008). The programme was organized around different workshops from a theoretical and practical structure. The assessment outcomes shows that activities have been interesting and useful for users, having stressed its importance for their training and refreshing of topics proposed.

revista española de orientación y psicopedagogía/revista española de orientación y psicopedagogía

Evaluación de la satisfacción de estudiantes universitarios de nuevo ingreso con el programa E.S.C.L.O.S.A.: experiencia de un programa de orientación / Satisfaction assessment of freshmen university by "ESCLOSA" programme: a guidance programme experience