English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Dans cet article, nous presentons une recherche appliquee menee aupres d’etudiants bresiliens inscrits dans une licence en Lettres- Francais comme langue etrangere dans leur 4 e semestre de qualification en francais dans les cours de langue francaise et de traduction. Nous avons choisi de nous centrer sur la redaction de la note de lecture ou resenha. Ce genre textuel est largement present a l’universite, puisqu’il est frequemment demande par les enseignants pour evaluer la capacite de lecture de leurs etudiants. Comme il s’agit d’un genre textuel qui presente a la fois un bref resume de l’œuvre qui fait l’objet de la note et une position critique du redacteur de la note, l'utilisation de ce genre semble ideale pour verifier non seulement la capacite de lire et de comprendre un texte de la part des etudiants, mais aussi de resumer ce texte et de prendre position par rapport a leur lecture. Nous presenterons d’abord le contexte qui nous a mene a developper cette recherche ; nous montrerons par la suite le modele didactique du genre resenha / note de lecture, ainsi que quelques activites didactiques. Nous finirons par les resultats de cette application dans nos contextes d’enseignement-apprentissage du francais comme langue etrangere.

Se former à la rédaction de la note de lecture en contexte universitaire