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Este artigo refere-se a um conjunto de atividades realizadas com alunos matriculados no 9o ano de uma escola publica, situada na zona rural de um municipio paraibano. Tais atividades foram motivadas em virtude dos constantes comentarios preconceituosos dos(as) alunos(as) contra certos arranjos familiares nao-hegemonicos. Por isso, resolvemos trabalhar essa tematica em sala de aula. Para tanto, escolhemos alguns textos literarios que tematizassem as novas configuracoes de familia na contemporaneidade. Como lastro teorico, apoiamo-nos em Mello (2005), Grossi, Uziel e Mello (2007) e Facco (2009), para os quais o conceito de familia transcende o que ja esta arraigado socialmente. Os resultados obtidos foram satisfatorios, uma vez que, por meio da leitura e do debate sobre os textos literarios com os quais trabalhamos, foi possivel fazer com que os discentes refletissem sobre o que e familia e ampliassem seus horizontes acerca da diversidade de arranjos familiares existentes em nossa sociedade.

Dentro da vida, fora do texto: leitura, família e literatura