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Os Centros Educacionais Unificados (CEUs), construídos a partir de 2003 em 45 pontos dos distritos mais pobres e desfavorecidos do município de São Paulo, oferecem uma combinação de equipamentos educacionais, culturais e esportivos. Este artigo apresenta resultados parciais de minha pesquisa de mestrado e reflete sobre a relação entre espaço e política, indo além da associação consagrada entre abertura espacial e democracia. O artigo propõe, também, pensar em termos de combinações de contextos extensivos, intensivos e separadores. Para isso, realizo uma análise comparada do cotidiano das bibliotecas de dois CEUs, utilizando etnografia e modelos virtuais.The Unified Educational Centers (CEUs), built since 2003 in many of the most poor and peripheral neighborhoods of São Paulo municipality, offer a combination of educational, cultural and sporting facilities. This article is part of a broader research conducted as a master dissertation, in which I go beyond univocal associations between space and politics – like the one that relates openness with democracy – and propose the concepts of separational, intensive and extensive contexts. In order to do so, I do a comparative analisys of two CEUs’ libraries, making use of ethnography and virtual models

periferia

Desafios do acolhimento e práticas espaciais: cotidiano da implementação de uma política pública nas bibliotecas dos Centros Educacionais Unificados (CEUs) de São Paulo