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Este trabajo analiza la implementacion del Marco Curricular de Adultos en la educacion de las y los jovenes que se encuentran en un contexto privativo de libertad. Para esto se hace una revision de diversos documentos legales y estudios que contextualizan la implementacion de este curriculum en la educacion de los jovenes recluidos, a traves del uso de la tecnica de analisis de contenido. Estos hallazgos se contrastan a la luz de los antecedentes y referentes teoricos y se plantean como los ejes de discusion y conclusiones. El trabajo identifica importantes problemas sobre los silencios de diversas legislaciones que hoy en dia regulan la educacion de los jovenes privados de libertad. Estos vacios legales podrian incidir en la utilizacion arbitraria del curriculo de educacion para adultos en la educacion de jovenes privados de libertad.

El currículum tras las rejas: aproximaciones al significado pedagógico-curricular en un contexto privativo de libertad para adolescentes