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El articulo analiza la relacion que existe hoy en dia entre la ensenanza del derecho y la realidad social que rodea a esa ensenanza. Particularmente, se desglosa como se lleva cabo la triada didactica que, como y para que ensenar en las universidades chilenas actuales. El analisis presenta la existencia de una didactica fosilizada del Derecho, basada en la ensenanza de la normativa juridica y exenta de problematizacion y complejidad. Frente a esta situacion, la propuesta es instaurar una nueva didactica del derecho, concebida como actividad y no como trasvasije de conocimientos, la que, de esta manera, seria mucho mas acorde con la riqueza de la sociedad actual.

Paradigmas emergentes y crisis en la educación del Derecho: algo más que didácticas