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Neste texto serao apresentadas as configuracoes do Atendimento Educacional Especializado (AEE) destinado aos sujeitos com Deficiencia, Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades no contexto da rede municipal de educacao de Vitoria da Conquista/ BA e na rede municipal de Porto Alegre/RS. Este trabalho e resultado da juncao de duas pesquisas de cunho qualitativo e que se dedicaram a analisar as acoes e configuracoes do servico de AEE que, em ambas as redes, ocorre no espaco de salas de recursos. A reflexao teorica que sustentou o presente estudo esta baseada na abordagem socio-historica e sistemica. Por meio da articulacao das pesquisas que deram embasamento a este estudo, foi possivel considerar que os dispositivos construidos para possibilitar o processo de inclusao escolar em ambos os contextos estudados vem servindo de apoio para professores, para as familias e especialmente para os alunos que se deparam com dificuldades no processo de ensino-aprendizagem. Consideramos importante acrescentar que o movimento de criacao dos espacos de apoio para as criancas com TGD e altas habilidades nas escolas de ensino comum ainda e novo e sugere estudos focados nos efeitos que estes possivelmente tem gerado para o cotidiano das escolas. Ou seja, e preciso perceber em que sentidos esses dispositivos vem alterando as praticas da escola e os modos de perceber os alunos e o processo de aprendizagem.

polyphonía

O Atendimento Educacional Especializado: significados e configurações possíveis nas redes municipais de ensino de Vitória da Conquista-BA e de Porto Alegre-RS