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O estudo tem como tema a formacao profissional na perspectiva da inclusao de pessoas com deficiencia no ambiente escolar. A luta desse grupo caracterizou qualitativamente o trabalho, levando em consideracao a subjetividade, valores e crencas. Dessa forma, foi realizada uma pesquisa bibliografica na qual utilizamos como paradigma o materialismo dialetico para encontrar respostas a problematica da pesquisa. Dessa forma, temos como objetivos estudar as competencias necessarias ao profissional que trabalha com a inclusao, apresentar principios que norteiam a formacao profissional, destacar fatores que influenciam a forma como a inclusao e pensada, investigar a relacao da inclusao com a Educacao Fisica e, finalmente, descrever alguns desafios encontrados pela inclusao nas instituicoes escolares. Constatou-se que pouco tem sido o investimento e o interesse dos orgaos publicos com o bem-estar desse grupo, ou seja, sem um compromisso politico e financeiro com o sistema educacional, pouco pode ser mudado. A ausencia de informacao ainda na formacao inicial dos profissionais tambem foi um fator de destaque para esta pesquisa, na medida em que se levantou a importância da constante formacao e a capacitacao profissional. Assim, pretendemos aprofundar os estudos sobre a educacao inclusiva, pois acreditamos que o processo de conscientizacao acerca da inclusao social e educacional se efetivara por meio da uniao dos participantes da sociedade.

Formação de professores na perspectiva da inclusão escolar da pessoa com deficiência: um estudo bibliográfico