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Neste artigo, objetivamos mostrar os resultados de um estudo que teve como alvos: (a) analisar se as propostas de producao de textos escritos apresentadas pela colecao de livro didatico de Portugues (LDP) ‘Portugues Linguagens’, de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhaes, 6 o a 9 o ano, trabalha as condicoes de producao do texto (locutor, interlocutor, genero, suporte, contexto de circulacao); (b) averiguar a (in)existencia da abordagem em espiral no tratamento dado aos generos do discurso propostos para producao; e (c) verificar a (in)existencia de variedade de generos do discurso propostos para producao de textos escritos. Para isso, buscamos apoio nos pressupostos teoricos da Linguistica Aplicada (LA), cuja preocupacao central esta nos problemas decorrentes do uso da linguagem em um determinado contexto. Os dados nos mostram que existe uma boa abordagem das condicoes de producao, bem como variedade de generos propostos, representando pontos positivos da colecao. Porem, ocorre pouca incidencia da abordagem em espiral, o que pode trazer menos impacto positivo para a aprendizagem do aluno e para a pratica de producao de textos mais significativos, interferindo negativamente nos seus letramentos.

A ABORDAGEM DOS GÊNEROS DO DISCURSO NAS PROPOSTAS DE PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS EM LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS