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ZAIA

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Diante das praticas de ensino/aprendizagem e a busca de um melhor entendimento da realidade escolar este trabalho busca evidenciar quais e como sao as praticas de ensino em Geografia na modalidade do Ensino Fundamental, Anos Finais. Para tanto foi escolhida aleatoriamente uma escola da rede municipal de ensino, localizada geograficamente ao centro urbano da cidade de Formosa Goias. Como instrumentos metodologicos foram utilizados questionarios dirigidos aos professores de Geografia, alunos e gestores com o intuito de investigar as concepcoes acerca do ensino de Geografia bem como a importância qual lhe e dada no cenario educacional do ano letivo de 2014. Foram entrevistados, diante de uma meta estatistica e grupo amostral entre 17% a 20% do total de alunos da unidade de ensino escolhida, fazendo-se assim uma media geral sempre privilegiando os aspectos qualitativos, alem dos dois professores de Geografia e da coordenadora geral do Ensino Fundamental Anos Finais da Secretaria Municipal de Educacao de Formosa Goias. Os resultados obtidos demonstram que o Ensino de Geografia tem tido bons resultados qualitativos. Ao se observar as respostas, se teve uma visao positiva da pratica de ensino/aprendizagem tanto na perspectiva dos alunos como dos professores, o unico adentro a ser feito e a concepcao da importância do Ensino de Geografia pelo grupo gestor do municipio que parece um tanto longinquo da realidade escolar. Palavras-Chave: Ensino, Aprendizagem, Geografia, Concepcoes.

itinerarius reflectionis

UM OLHAR SOBRE O ENSINO DE GEOGRAFIA: CONCEPÇÕES DE ALUNOS, PROFESSORES E GESTORES NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS EM UMA UNIDADE ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE FORMOSA GOIÁS.