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Esta investigacao buscou repensar as inumeras questoes relacionadas a velhice na atualidade, identificando o grau de importância que tem hoje os projetos educacionais destinados aos cidadaos da terceira idade. O foco desta analise incidiu sobre o discurso e as praticas educacionais desenvolvidas no universo de uma Instituicao voltada para a terceira idade: a Universidade Aberta da Terceira Idade da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UnATI/UERJ. No universo investigado privilegiei as expressoes de subjetividade atraves do qual as experiencias individuais de envelhecimento podem ser partilhadas. Busquei compreender os varios significados que tem a velhice para o idoso que vivencia estes projetos de educacao na UnATI/UERJ e as possiveis transformacoes que estaria ocorrendo na vida destas pessoas. Com este objetivo, atraves de uma ampla observacao do cotidiano de alguns idosos que frequentam a UnATI/UERJ tive como discussao a reconstrucao da historia pessoal destes cidadaos, suas visoes de mundo, a maneira como interpretam questoes relacionadas a infância, familia, casamento, solidao, memoria, atualizacao. Portanto, busquei perceber o bom resultado que existe na pratica da educacao permanente em uma Universidade Aberta da Terceira Idade como alternativa de superacao de uma gama de preconceitos, dificuldades e limitacoes que alguns cidadaos carregam ao tornarem-se idosos, ja que inseridos nestes projetos eles passam a ser os verdadeiros protagonistas de suas historias de vida.

UnATI.UERJ: uma proposta de educação permanente para o cidadão idoso