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We present a learning experience underpinned by the fundamentals of the methodology active and meaningful learning. Through it we have dealt with student teachers in the course “Geography of Spain and its Didactics”, treatment of the theme “climate domains of Spain.” This is an instructional design technique framed “research project work,” taking as a motivator and focus of interest the analysis of some proverbs alluding to the theme, selected the broad and rich Spanish proverbs. Since each student formulate research hypotheses for each content block.In this paper we provide some ideas about how you can take out the teaching and learning of geography in a practical, motivating and effective from a kind of language that students find it attractive and motivating: proverbs.Se presenta una experiencia didáctica sustentada en los fundamentos de la metodología activa y el aprendizaje significativo. A través de ella hemos abordado con estudiantes de Magisterio, en la asignatura “Geografía de España y su Didáctica”, el tratamiento del tema “los dominios climáticos de España”. Se trata de un diseño didáctico enmarcado en la técnica del “trabajo por proyectos de investigación”, tomando como elemento motivador y núcleo de interés el análisis de algunos refranes alusivos al tema, seleccionados del amplio y rico refranero español. A partir de cada uno de ellos los estudiantes formulan las hipótesis del trabajo de investigación correspondientes a cada bloque de contenidos.Con este trabajo queremos aportar algunas ideas acerca de cómo puede llevarse a cabo la enseñanza-aprendizaje de la Geografía de forma práctica, motivadora y eficaz a partir de un tipo de lenguaje que a los estudiantes les resulta atractivo y motivador: los refranes.Nous présentons une expérience d’apprentissage repose sur les principes fondamentaux de la méthodologie d’apprentissage active et significative. Par elle, nous avons traité avec les enseignants des élèves dans le cours «Géographie de l’Espagne et sa didactique”, domaines du traitement du thème «climat de l’Espagne.” Il s’agit d’une technique de conception pédagogique encadrée “de travail du projet de recherche”, en prenant comme source de motivation et de centre d’intérêt l’analyse de certains proverbes faisant allusion au thème, sélectionnez les proverbes large et riche en espagnol. Étant donné que chaque élève de formuler des hypothèses de recherche pour chaque bloc de contenu.Dans cet article nous donner quelques idées sur la façon dont vous pouvez retirer de l’enseignement et l’apprentissage de la géographie dans une pratique, motivant et efficace à partir d’un type de langage que les élèves trouvent proverbes attirante et motivante

anales de geografía de la universidad complutense

Enseñar y aprender Geografía a partir de distintos lenguajes. Una experiencia de trabajo por proyectos para estudiar el clima de España a partir de los refranes