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Published accounts of pedagogical experience and pedagogical research are critical resources to postsecondarymathematics instructors, and yet the quantity and scope of this literature is rarely summarized orreviewed. In this contribution, we analyze recent peer-reviewed journal publications regarding post-secondarymathematics, published by Canadian scholars. We classified this scholarship by institution, publication year,type of pedagogical scholarship, and by topic. We highlight topics of continual interest, changing trends intime and newly emerging themes. This review therefore provides a benchmark of current scholarship in thisimportant area, as well as a point of comparison for similar data from other countries, and other disciplines.Les comptes rendus publiés sur les expériences pédagogiques et la recherche sur la pédagogie sont desressources essentielles pour les enseignants de mathématiques au niveau postsecondaire. Pourtant, la quantitéet la portée de cette documentation font rarement l’objet de résumés ou d’analyses. Dans cet article, nousanalysons les publications récentes de chercheurs canadiens sur les mathématiques au niveau postsecondaire,qui ont paru dans des revues révisées par les pairs. Nous avons classé ces publications par établissement, annéede publication, type de recherche et sujet. Nous mettons en lumière les sujets d’intérêt constant, les tendancesen évolution au fil du temps et les thèmes émergents. Cette recension constitue donc une référence sur lesrecherches universitaires actuelles dans ce domaine important ainsi qu’un point de comparaison pour desdonnées similaires provenant d’autres pays et d’autres disciplines

The Scholarship of Teaching and Learning in Canadian Post-Secondary Mathematics: 2000-2010