English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Актуальность заявленной проблемы обусловлена повышением качества системы непрерывного образования на современном этапе его модернизации. Цель статьи заключается в раскрытии традиционных подходов к оценке качественных показателей современного образования. Представлен анализ существующих трактовок дефиниции «качество образования»; раскрыто проблемное поле зарубежных исследований, связанных с качеством высшего образования; рассматриваются качественные характеристики образования в зарубежных университетах. В статье с позиций отечественных ученых отражены основные критерии качества высшего образования; выделены существующие недостатки, связанные с качеством образования в России на этапе реформирования в направлении интеграции в мировое образовательное пространство. На основе анализа социологических исследований раскрыты основные проблемы, связанные с качеством высшего и общего среднего образования. The urgency of the stated problem is due to the improvement in the quality of the continuous education system at the present stage of its modernization. The purpose of the article is to reveal traditional approaches to assessing the quality indicators of modern education. The analysis of existing interpretations of the definition of "quality of education" is presented; the problematic field of foreign studies related to the quality of higher education is revealed; the qualitative characteristics of education in foreign universities are considered. The article reflects the main criteria for the quality of higher education from the standpoint of domestic scientists; highlighted the existing shortcomings associated with the quality of education in Russia at the stage of reforming towards integration into the world educational space. Based on the analysis of sociological research, the main problems associated with the quality of higher and general secondary education are revealed.

On the issue of assessing the quality of modern education