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Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados de um estudo, de cunho qualitativo e com caracteristica de estudo de caso, o qual tem como objeto as percepcoes de criancas sobre o conceito numerico. A questao que norteou a investigacao foi: como a crianca do 1o ano do Ensino Fundamental percebe e desenvolve o conceito numerico enquanto vivencia atividades orientadoras de ensino na forma de jogos? O publico alvo se constituiu por criancas do 1o ano do Ensino Fundamental na faixa etaria de seis anos, de uma escola municipal do interior do Estado de Sao Paulo.  Os resultados apontam que a maioria das criancas, ao final do ano letivo, conseguiu compreender os nexos conceituais do numero como correspondencia um-a-um; agrupamento e valor posicional.

revemat

Reflexões sobre percepções de crianças do 1º ano do Ensino Fundamental sobre o conceito de número&lt;br&gt;&lt;i&gt;Reflections on the perceptions of children 1 year of elementary school on the concept of number&lt;/i&gt;