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espanolEl aprendizaje basado en problemas (ABP) es una de las metodologias mas empleadas en la docencia de disciplinas biomedicas como la medicina interna veterinaria, ya que permite afianzar el aprendizaje de una forma muy solida aplicando los conocimientos previos adquiridos en materias mas basicas a un contexto real. Permite a los estudiantes poner en valor el conocimiento adquirido previamente y da sentido a los planteamientos academicos, que, de otra forma, no acaban de ser entendidos por los propios estudiantes. Por otro lado, el urianalisis es una tecnica laboratorial imprescindible en la practica clinica veterinaria para el abordaje diagnostico de todos los casos clinicos relacionados con enfermedades del sistema urinario, pero que, ademas, coplementa la valoracion de la situacion global de cualquier proceso organico. Por ello, nos propusimos realizar una experiencia con dos objetivos: 1) fomentar la adquisicion de habilidades en el laboratorio, especialmente en el urianalisis y 2) fomentar la adquisicion de competencias integrando los resultados del urianalisis en el abordaje diagnostico de un caso real. La experiencia se llevo a cabo con alumnos/as de ultimos cursos del grado de Veterinaria en el Hospital Veterinario de la Universidad de Zaragoza. El alumnado evaluo, mediante una encuesta, distintos aspectos sobre los objetivos planteados. 47 alumnos/as participaron valorando la experiencia como muy satisfactoria. La mayoria percibio haber aumentado sus destrezas en el laboratorio mediante la realizacion de la tecnica de urianalisis, y valoro como muy util la integracion de los resultados del urianalisis en el abordaje diagnostico de los casos, considerando en general, que los conocimientos adquiridos podrian serles muy utiles en su futuro profesional y poniendo mucho mas en valor los conocimientos que poseian de la materia relacionada de cursos precedentes, lo que se traduce en un incremento de su autoestima al hacerse conscientes de la proyeccion real que pueden tener los conocimientos adquiridos. EnglishProblem-based learning (PBL) is one of the most used methodologies in the teaching of medical disciplines such as veterinary medicine, since it allows applying the knowledge acquired in a real context. In addition, urinalysis is a laboratory technique essential in the veterinary clinical practice for the diagnostic approach of clinical cases. Therefore, we set out to carry out an experience with two objectives: 1) to promote the acquisition of skills in the laboratory, especially in urinalysis, and 2) to promote the acquisition of competencies by integrating the results of urinalysis in the diagnostic approach of a real case. The experience was carried out with students of the last courses of the veterinary degree at the Veterinary Hospital of Zaragoza. The students assessed various aspects of the proposed objectives through a survey. 47 students participated, valuing the experience as very satisfactory. The majority perceived to have increased their skills in the laboratory by performing the urinalysis technique, and considered as very useful the integration of urinalysis results in the diagnostic approach of the cases, considering in general, that the knowledge acquired could be very useful in their professional future.

Incorporación del urianálisis como técnica laboratorial en el abordaje diagnóstico de casos clinicos (ABP) para la adquisición de competencias profesionales