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El objetivo de este trabajo es favorecer el aprendizaje centrado en el alumnado asistente a la asignatura Intervencion Psicoeducativa y Psicosocial (4o curso del Grado de Psicologia). Para conseguirlo, se utilizaron elementos tecnologicos (aplicaciones moviles o herramientas web, entre otras) en el aula universitaria como herramienta al servicio de la didactica, provocando un cambio metodologico motivador para el alumnado, por sus caracteristicas de innovacion, diversidad, inmediatez o conectividad. De esta forma, se introdujeron varias actividades que requerian del uso de diferentes herramientas tecnologicas (por ejemplo, Answergarden, Kahoot!, Socrative, Plickers o Wordle) en el contexto didactico de la asignatura. Asi mismo, se realizaron diferentes evaluaciones (inicial y final) para registrar el conocimiento, la satisfaccion o las actitudes del alumnado hacia estas herramientas. Los analisis muestran que el alumnado participante adquirio conocimientos sobre estas herramientas, a la vez que se incrementaron sus valoraciones en cuanto a satisfaccion y actitudes hacia las mismas. Tambien se observo una predisposicion positiva a su futura utilizacion. En suma, los resultados se valoran de forma positiva y sugieren la adecuacion del uso de este tipo de herramientas tecnologicas con fines educativos en el contexto universitario.

El uso de herramientas tecnológicas con fines educativos en 4º curso del Grado en Psicología