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espanolEsta propuesta pretende demostrar la eficacia de la implementacion del empowerment en el aula universitaria. En la actualidad, el alumnado demanda mayor protagonismo dentro de su propio aprendizaje. El presente proyecto metodologico, nace de la deteccion de la necesidad de dar voz al alumnado, obviamente desde una perspectiva muy estudiada, consensuada y conducida por el profesorado, de modo que puedan realizar propuestas que se puedan llegar a materializar, sintiendose asi parte de su propio proceso educativo. En este caso expondremos el uso de la citada herramienta metodologica para la seleccion de las actividades y espacios de banos de realidad desarrolladas en asignaturas del Grado en Conservacion y Restauracion de Bienes Culturales. EnglishThis proposal aims to demonstrate the effectiveness of the implementation of empowerment in the university classroom. Currently, students demand greater prominence within their own learning. The present methodological project, is born from the detection of the need to give voice to the students, obviously from a very studied perspective, consensual and conducted by the teaching staff, so that they can make proposals that can be materialized, thus feeling part of their own educational process. In this case we will expose the use of the aforementioned methodological tool for the selection of the Reality Baths activities developed in subjects of the Degree in Conservation and Restoration of Cultural Assets.

Empowerment del alumnado para la selección de actividades y espacios para la dinámica de los baños de realidad